12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
Мачигина Ирина Львовна77 Россия, Рязанская обл., Кораблино Материал размещён в группе «УРОК.РФ: группа для участников конкурсов» |
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа художественной направленности «Возвращение к истокам»
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Ерлинская основная школа» муниципального образования Кораблинский муниципальный район Рязанская область
Дополнительная общеобразовательная
общеразвивающая программ художественной направленности
«ВОЗВРАЩЕНИЕ К ИСТОКАМ»
Возраст детей: 11-15 лет.
Продолжительность освоения программы: 3 года.
Автор-составитель: Мачигина И.Л.,
руководитель творческого объединения.
Пояснительная записка
Программа дополнительная общеобразовательная общеразвивающая, является составной частью единой системы образования и предназначена для дополнительного образования и развития детей, подростков и юношества, удовлетворения их творческих потребностей. Данная программа построена по принципу повторения и расширения объема знаний. Таким образом, создается больше возможностей для применения полученных знаний в практической деятельности, краеведческой работе, более устойчивым становится интерес к тому, что нас окружает, и что было почти утрачено, т.е. к нашим истокам. Программа составлена с учетом возрастных, психологических особенностей учащихся в возрасте от 11 до 15лет. В процессе практических занятий к концу курса получаются замечательные изделия – куклы, сделанные как своими руками, так и совместно с руководителем, с родителями. Сам процесс работы по данной программе предусматривает работу в комплексе с краеведами, работниками музея С.Н.Худекова. Данная программа достаточно гибка и применима для ведения ее как в группах одного возраста, так и разновозрастных коллективах, что особенно актуально для небольших сельских школ. Программа разработана с учетом современных образовательных технологий, которые отражаются в: принципах обучения (доступность, преемственность, систематичность, последовательность, результативность); формах и методах обучения (личностно ориентированное обучение, дифференцированное обучение, проблемное обучение, индивидуальное обучение, проектная деятельность, выставки, экскурсии); методах контроля и управления образовательным процессом (мониторинг, тестирование, анализ результатов выставок, конкурсов); средствах обучения (оборудование и инструменты).
Цель программы.
Создать условия для приобщения детей к русской национальной культуре через традиционные виды народного творчества. Развитие творческих способностей и формирование практических навыков.
Задачи.
Развивать художественный вкус, фантазию, изобретательность, воображение. Развивать мелкую моторику рук, зрительное восприятие, внимание. Развивать навыки самоконтроля и взаимоконтроля.
Организация процесса обучения. Занятия проводятся 2 раза в неделю по 1 часу. Образовательная программа реализуется в двух формах организации деятельности детей: теоретическая часть (вопросы, ответы, чтение, рассказ, рассматривание пособий, экскурсии, беседы по технике безопасности и т.д.) в виде информационных бесед дается на каждом занятии в объеме, определенном тематическим планированием. Практическая часть – основная составляющая, которая содержит набор разнообразных приемов изготовления кукол, вышивки и шитья. Выставки, ярмарки и конкурсы проводятся в соответствии с календарным планом учреждения. С учащимися, которые проявляют профессиональный интерес и показывают наиболее высокие достижения, проводятся дополнительные занятия (индивидуальные и групповые). Цель таких занятий – достижение высокого мастерства в овладении ремеслом. Программа рассчитана на 3 года по 68 часов в год и включает в себя три этапа.
1 год обучения- 10-11 лет (ознакомительный).
2 год обучения- 11-12 лет (углубленный).
Это этап освоения более сложных приемов изготовления кукол. Знакомство с национальным русским костюмом. Погружение в фольклор и обрядовые традиции народа.
На этом этапе обучения формируются важнейшие социальные потребности: познание, самостоятельность, адекватное общение с людьми и, появляются самоконтроль и самооценка.
3 год обучения- 12-13 лет (проектная деятельность).
Система выполнения проектов дает возможность работать совместно педагогу, ученику, родителям; разнообразить формы, методы и средства обучения.
Выпускники объединения самостоятельно выбирают индивидуальный образовательный маршрут (экскурсовод, наставник).
Программный материал построен по принципу усложнения с учетом возрастных, психических и физиологических особенностей обучающихся. Программа универсальна и интересна тем, что возможна ее реализация как последовательно по годам обучения, так и содержание каждого года обучения можно реализовывать самостоятельно, независимо друг от друга.
Программа предусматривает использование различных педагогических технологий. Здоровье сберегающие технологии, технологии развивающего обучения, игровые технологии, технологии КТД, ТРИЗ, информационно-коммуникативные технологии.
Способы контроля результатов. Мониторинг, тестирование, работа наставником, подготовка к выставкам и конкурсам. Самостоятельное изготовление народной куклы.
Ожидаемые результаты усвоения программы.
По итогам первого года обучения учащиеся должны знать: технику безопасности при работе с инструментами; виды тканей и набивки, используемые для изготовления традиционных тряпичных кукол; правила подбора цветовой гаммы тканей для изготовления куклы; основные элементы народного костюма; историю традиционной народной тряпичной куклы; технику изготовления простейших тряпичных кукол. Уметь: правильно организовать рабочее место; работать со специальной учебно-методической литературой; самостоятельно подбирать цветовую гамму тканей; изготавливать куклу в соответствии с программой обучения; работать индивидуально и в коллективе.
По итогам второго года обучения учащиеся должны знать: исторические названия деталей народного костюма; виды тряпичных кукол, которые соответствуют различным возрастным переходам; основные календарные праздники, народные традиции, в которых используется тряпичная кукла; правила работы по инструкционным картам. Уметь: разбираться в схемах и изготавливать по ним разные виды кукол; самостоятельно украшать готовое изделие; собирать этнографический материал для народных обрядов и праздников. Обучающиеся осваивают новые навыки, умения и совершенствуют полученные в 1-ый год обучения. Знакомятся с фольклорными праздниками и обрядами. Воспитанник способен самостоятельно ставить творческую задачу и искать пути ее решения, овладевает навыками адекватного общения с окружающими.
По итогам третьего года обучения учащиеся должны знать: устройство русской избы, правила поведения и воспитания в традиционной русской семье; народный костюм и его детали; основные обрядовые и календарные праздники древней Руси. Уметь: самостоятельно изготавливать обереговые, обрядовые, игровые и авторские куклы; самостоятельно ставить творческую задачу и искать пути ее решения. К концу обучения по программе обучающиеся должны знать: различные виды кукол; отличительные особенности русского костюма; традиционные праздники; традиционные устои русской семьи. Уметь: самостоятельно ставить творческую задачу и искать пути ее решения; изготавливать индивидуально и в коллективе кукол и композиции из них, используя разные техники; самостоятельно готовиться к защите проекта, к конкурсам и выставкам. Выпускник имеет устойчивый интерес к выбранному виду деятельности, чувствует потребность к саморазвитию, самообразованию.
Педагогический мониторинг позволяет отслеживать результативность образовательного процесса, раскрывать творческий потенциал каждого воспитанника. Система мониторинга включает в себя три этапа контроля. Диагностический - проводится в начале цикла обучения и позволяет определить уровень подготовки обучающихся. Текущий - осуществляется регулярно, заключается в проверке уровня усвоения теоретических знаний, практических умений и навыков. Промежуточный - проводится в конце каждого года, позволяет выявить динамику изменений образовательного уровня. Итоговый мониторинг - оценка качества усвоения программы за три года обучения с организацией выставки, предполагается участие обучающихся в конкурсах
Учебно-тематический план
№ п.п. | Разделы программы | 1-ый год | 2-ой год | 3-ий год | |||
теория | практ. | теория | практ. | теория | практ. | ||
1. | Вводный урок. ТБ. | 1 | - | 1 | - | 1 | - |
2. | История кукол. | 3 | 5 | - | - | - | - |
3. | Тряпичные куклы. | 11.5 | 45.5 | - | - | - | - |
4. | Коллективная работа. | - | - | 3 | 27 | - | - |
5. | Фольклор. | - | - | 3 | 27 | - | - |
6. | Вовлечение в прошлое. | - | - | - | - | 1 | 2 |
7. | Проектная деятельность. | - | - | - | - | 10 | 40 |
8. | Виртуальный музей. | - | - | - | - | 2 | 8 |
9. | Мониторинг. Выставка. | 0.5 | 1.5 | 0.5 | 6.5 | 0.5 | 3.5 |
Итого: | 68 | 68 | 68 |
Содержание программы 1-го года обучения
№ п.п | Содержание занятия |
1 | Вводное занятие. Вводный инструктаж по ТБ. Диагностический мониторинг. |
2-4 | Куклы в культуре и традициях народов России. История возникнвения куклы Андропушка. Изготовление куклы Андропушка |
5-8 | История возникновения кукол из талаша. Раздел экспозиции музея «Народная тряпичная кукла». Изготовление Берегини из талаша. |
9 | Типы и виды кукол. |
10-14 | История возникновения кукол оберегов. Изготовление скрутки. Изготовление куклы Берегиня. |
15-18 | История возникновения куклы Зернушка. Кукольные казки. Изготовление куклы. Вышивание фартука для куклы. Оформление куклы. |
19-22 | История возникновения куклы Кубышка-травница. Презентация «Кубышкины сказки». Свойства лечебных трав. Изготовление куклы. Оформление куклы. |
23-26 | История возникновения куклы Вепская. Изготовление куклы. Оформление куклы. |
27-30 | История возникновения обрядовых кукол. Изготовление куклы Невеста. Изготовление куклы Жених. Оформление куклы Мировое дерево. |
31-34 | История возникновения праздника и куклы Масленица. Изготовление основы куклы. Изготовление повойника. Оформление куклы. |
35-38 | История возникновения куклы Веснянка. Изготовление скрутки. Изготовление сарафана. Оформление куклы. |
39-44 | История возникновения игровых кукол. Изготовление основы куклы Перевертыш. Изготовление костюма куклы. Оформление куклы. |
45-46 | История возникновения куклы Куклак. Изготовление основы куклы. Оформление куклы. |
47-50 | Подарок к Рождеству «Рождественский ангел». История возникновения праздника и куклы. Изготовление куклы. |
51 | История русского народного костюма. Презентация «Русский народный костюм». |
52-56 | Кукла в народном костюме. Изготовление скрутки. Вышивание фартука. Изготовление сарафана. Оформление куклы. |
57 | История рязанского народного костюма. |
58-60 | Изготовление куклы Рязаночка. Изготовление «сороки». Изготовление поневы. |
61 | Эскиз авторской куклы. |
62-66 | Изготовление авторской куклы. |
67 | Промежуточный мониторинг. |
68 | Смена экспозиции в музее. |
Учебно-тематический план 1-го года обучения
№ п.п | Тема занятия | Кол-во часов | В том числе | ||
теория | практика | ||||
1 | Вводное занятие. Вводный инструктаж по ТБ. Диагностический мониторинг. | 1 | 1 | - | |
Куклы в культуре и традициях народов | 8 | 3 | 5 | ||
2-4 | Куклы в культуре и традициях народов России «Андропушка». | 3 | 1 | 2 | |
5-8 | История кукол. Раздел экспозиции мини-музея «Народная тряпичная кукла». Берегиня из талаша. | 4 | 1 | 3 | |
9 | Типы и виды кукол. | 1 | 1 | - | |
Куклы обереги | 17 | 3.5 | 13.5 | ||
10-14 | «Берегиня» | 5 | 1 | 4 | |
15-18 | «Зернушка» | 4 | 1 | 3 | |
19-22 | «Кубышка-травница» | 4 | 1 | 3 | |
23-26 | «Вепская» | 4 | 0.5 | 3.5 | |
Обрядовые куклы | 12 | 2 | 7 | ||
27-30 | «Мировое дерево» | 4 | 1 | 3 | |
31-34 | «Домашняя Масленица» | 4 | 0.5 | 3.5 | |
35-38 | «Веснянка» | 4 | 0.5 | 3.5 | |
Игровые куклы | 12 | 2.5 | 9.5 | ||
39-44 | «Перевертыш» | 6 | 1 | 5 | |
45-46 | «Куклак» | 2 | 0.5 | 1.5 | |
47-50 | Подарок к Рождеству. | 4 | 1 | 3 | |
Русский народный костюм | 10 | 2.5 | 7.5 | ||
51 | Русский народный костюм. | 1 | 1 | - | |
52-56 | Кукла в народном костюме. | 5 | 0,5 | 4,5 | |
57 | Рязанский народный костюм. | 1 | 1 | ||
58-60 | «Рязаночка» | 3 | - | 3 | |
Авторская кукла | 6 | - | 6 | ||
61 | Эскиз авторской куклы. | 1 | - | 1 | |
62-66 | Изготовление авторской куклы. | 5 | - | 5 | |
Подведение итогов | 2 | 0.5 | 1.5 | ||
67 | Промежуточный мониторинг. | 1 | 0.5 | 0.5 | |
68 | Смена экспозиции в музее. | 1 | - | 1 | |
Итого: | 68 ч. |
Содержание программы 2-го года обучения
№ п.п | Содержание занятий |
2-11 | История русской свадьбы. Презентация «Убор невесты». Коллективная работа «Русская свадьба». Изготовление персонажей русской свадьбы. Оформление коллективной работы. |
12-21 | Фольклорный обряд «Убор невесты». |
22-31 | История праздника Коляда. Коллективная работа «Коляда». Изготовление персонажей коллективной работы. Оформление работы. |
32-41 | Фольклорный обряд «Васильевский вечер». |
42-46 | Роль потешек в русском фольклоре. Коллективная работа «Потешный двор». Выбор персонажа. Изготовление кукол. Оформление работы. |
47-56 | История возникновения обряда. Коллективная работа «Чистый четверг». Изготовление персонажей. Оформление работы. |
57-66 | Фольклорный обряд «Первая борозда». |
67 | Промежуточный мониторинг. |
68 | Составление экспозиции в музее. |
Учебно-тематический план 2-го года обучения
№ п.п |
Тема занятия | Кол-во часов | В том числе | |
теория | практика | |||
1 | Вводное занятие. Инструктаж по ТБ. | 1 | 1 | - |
Русская свадьба | 20 | 2 | 18 | |
2-11 | Коллективная работа «Русская свадьба». | 10 | 1 | 9 |
12-21 | Фольклорный обряд «Убор невесты». | 10 | 1 | 9 |
Коляда | 20 | 2 | 18 | |
22-31 | Коллективная работа «Коляда». | 10 | 1 | 9 |
32-41 | Фольклорный обряд «Васильевский вечер». | 10 | 1 | 9 |
Весенние праздники | 25 | 3 | 22 | |
42-46 | Коллективная работа «Потешный двор». | 5 | 1 | 4 |
47-56 | Коллективная работа «Чистый четверг». | 10 | 1 | 9 |
57-66 | Фольклорный обряд «Первая борозда». | 10 | 1 | 9 |
Подведение итогов | 2 | 0,5 | 1.5 | |
67 | Промежуточный мониторинг. | 0.5 | 0.5 | - |
68 | Составление экспозиции в музее. | 1.5 | - | 1.5 |
Итого: | 68 ч. |
Содержание программы 3-го года обучения.
№ п.п | Содержание занятий |
1 | Вводное занятие. Инструктаж по ТБ. |
2-4 | Уклад традиционной русской семьи. Вовлечение в прошлое: инсценировки, ролевые игры с «погружением» в музее. |
5-14 | Проект «Русская изба». Проект «Семь особых мест в избе». Защита проектов. |
15-24 | Проект «Кубышкины травки». Защита проектов. |
25-34 | Виртуальный музей. Разделы экспозиции: проект «Орудия труда», проект «Предметы быта», проект «Домашний текстиль», проект «Народная тряпичная кукла». Защита проектов. |
35-44 | Проект «Русский народный костюм в образе традиционной куклы». Защита проектов. |
45-54 | Проект «Тряпичные куклы разных народов». Экспозиция в музее. Защита проектов. |
55-64 | Проект «Кукольные сказки». «Убоженька», «Параскева Пятница», «Зернушка», «Мамушка». Защита проектов. |
65-68 | Итоговый мониторинг. Подготовка отчетной выставки. |
Учебно-тематический план 3-го года обучения.
№ п.п |
Тема занятия | Кол-во часов | В том числе | |
теория | практика | |||
1 | Вводное занятие. Инструктаж по ТБ. | 1 | 1 | - |
Досуговая программа | 3 | 1 | 2 | |
2-4 | Уклад традиционной русской семьи. Вовлечение в прошлое: инсценировки, ролевые игры с «погружением» в музее. | 3 | 1 | 2 |
Проектная деятельность | 60 | 12 | 48 | |
5-14 | Проект «Русская изба», «Семь особых мест в избе». Защита проектов. | 10 | 2 | 8 |
15-24 | Проект «Кубышкины травки». Защита проектов. | 10 | 2 | 8 |
25-34 | Проект виртуальный музей. Разделы экспозиции: «Орудия труда», «Предметы быта», «Домашний текстиль», «Народная тряпичная кукла». | 10 | 2 | 8 |
35-44 | Проект «Русский народный костюм в образе традиционной куклы». Защита проектов. | 10 | 2 | 8 |
45-54 | Проект «Тряпичные куклы разных народов». Экспозиция в музее. Защита проектов. | 10 | 2 | 8 |
55-64 | Проект «Кукольные сказки» «Убоженька», «Параскева Пятница», «Зернушка», «Мамушка». | 10 | 2 | 8 |
Подведение итогов | 4 | 0.5 | 3.5 | |
65 | Итоговый мониторинг. | 0.5 | 0.5 | - |
66-68 | Подготовка отчетной выставки. | 3.5 | - | 3.5 |
Итого: | 68 ч. |
Для успешной реализации программы «Возвращение к истокам» необходимо иметь соответствующую материально-техническую базу: кабинет с экспозицией народного быта; материалы и инструменты соответствующие гигиеническим и техническим требованиям; подборку схем, шаблонов, литературу, видеоматериалы о тряпичной кукле; коллекцию тряпичных кукол, образцы народного костюма.
erlinochkola.edusite.ru
Список литературы.
Войдинова М.Н. Куклы в моем доме. – М.:Профиздат , 1998.
Дайн Г.Л., Дайн М.Б. Русская тряпичная кукла. - М.: Культура и традиции, 2007.
Котова И.Н. Русские обряды и традиции. - Санкт-Петербург, Паритет, 2003.
Птушкина О. Русский праздничный народный костюм. – М.:Мозаика-синтез, 1999.
Интернет-ресурсы.
http://
http://www.nashqorod.ru/qazeta/news_872.html -И вновь ожили русские куклы.
http://www.RUKUKLA.ru